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教育部答南都:体育课时依法界定要做到教会、勤练、常赛

2021-10-27 05:08 作者: 来源: 本站 浏览: 32次 字号:

摘要:   见习记者宋凌燕 发自北京 10月26日,在教育部例行新闻发布会上,南都记者提问,最新的体育法修订草案,新增了“保证体育课时不被占用”和“在校不少于一小时体育锻炼”等条款,今后中小学的体育课程和户外活动将如何开展?   教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰回...

  见习记者宋凌燕 发自北京 10月26日,在教育部例行新闻发布会上,南都记者提问,最新的体育法修订草案,新增了“保证体育课时不被占用”和“在校不少于一小时体育锻炼”等条款,今后中小学的体育课程和户外活动将如何开展?

  教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰回答,体育法的修订,特别是对体育课时作了明确的界定,对于各地各校依法推进学校体育活动有着重要的指导意义。

  王登峰还提到,去年10月,中办、国办联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,对体育课程改革提出了明确要求,要求体育课做到教会学生健康知识,教会学生基本运动技能,还要教会学生专项运动技能。同时要组织经常性的课余体育训练、体育锻炼,更重要的是,要组织全员参与的体育竞赛活动。

  王登峰认为,体育法和上述意见,从根本上改变了过去学校体育的目标、路径和要求不明的情况,明确体育课一定要做到“教会、勤练、常赛”,为在校内外开展训练和竞赛活动提供了法律和政策的依据。

  王登峰介绍,今后体育课要确保让每个学段的孩子都能够掌握这个学段参加体育锻炼以及相关的健康方面知识,要学会和掌握基本的运动技能,即田径和体操的内容,跑、跳、投、翻滚、攀爬,灵活性、柔韧性、平衡性,每个孩子都要学会。同时,每个孩子可以根据自己的兴趣和学校能够提供的教学项目,学会一到两项专项的运动技能。

  去年,教育部和体育总局联合印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,这个《意见》要求教育、体育及社会相关部门,把资源整合起来,共同服务于所有学生的“教会、勤练、常赛”三大主题,同时,能够对从中涌现出来的优秀体育后备人才进行系统培养,将来让国民教育体系成为培养优秀竞技体育人才的重要来源。返回搜狐,查看更多